Trends in School Leadership 心得-立光

日本的作家大前研一曾說：「二十世紀是個人領導(leadership)的時代，而在詭侷的二十一世紀，團隊合作(team work)則成為主流」；比起七十年代，現代的校長，依然扮演著學校經營者的角色，然而不同的是，在現在的學校中，家長會、教師會都具有比以前更為「積極」的發言能力和地位，因此，現代的校長面臨的挑戰，比以前還要嚴峻的多。 一個好的校長，需要具備什麼樣的能力呢? 根據管理大師彼得杜拉克的領導人才能：首先要具備的能力是願景概念化能力(shared vision conceptual ability)，其步驟則包括對他人解釋、齊心志以領導，以及實現願景的發揮影響力之過程，而時代隨著科技的進步，帶來難以預測的不確定性(uncertainty)，校長的決策除了個人專家判斷之外，一個優質行政團隊的集思廣益也是不可或缺，在形成團隊的需求前提之下，第二種和第三種能力出現了：政治能力(political ability)與社交能力(social ability)，政治是具備權力的過程，社交則為了創造每個人的社會喜愛，成果反映到組織上，即為「人和心情好，工作效率高」，如是老師上課所說。