Decision making is not easy for always

決策從來不是件簡單的事情，有時候需要領導者憑著自身的直覺(intuition)和對環境的知覺(perception)而定，領導上長久以來的特質論和行為論之爭沒有落幕，支認同特質論者基於今日世界的風雲人物，仍每天在書報新聞上出現，因此領導特質論並沒有在現實生活中缺席，甚者帶著神秘的色彩發揮持續的影響；科斯托蘭尼(Kostolany)曾說:「直覺是一種無意識、出於本能的邏輯。為一種結合長年以來的經驗、體驗以及幻想而衍生出的產物」，在夜晚，透過無意識的腦力活動形成一種想法，到了早上，這個想法變成了我們所謂的直覺和靈感。不過，在進行決策(decision making)的時候，若單只是信賴幻想，是十分危險的。
現代的情勢千變萬化，解決一個問題更可能需要不同才能的整合(Problem solving often requires different skills. Problems may be less well structured)，已遠非領導人一人之力所能及，因此團隊的重要性逐漸地顯明，在學校，委員會(committee)的產生使得學校決策朝向眾議的方向發展，一般而言，過程可略分為：
1. 準備(preparation) ：了解並確認問題；
2. 產出(production)：集思廣益提出數個解決方案；
3. 支持情境(facilitating conditions)：營造適合發言的情境，以批判式和未來代入的思考模式評估決策方案；
4. 評議(judgement)：做出最適決策。

Decision making is not easy for always, the process in particular.
校長作為決策的中堅份子，折衝樽俎之間，臨席應對之際，無不考量其身為一個領導者的能力；因此，回顧科斯托蘭尼所言，一個稱職的校長也應該是一個經驗、體驗、閱歷豐富的生活家，涵養其知覺、直覺以及人際，學於生活，用於生活，以此自許，不愧寒窗。

Female,Minority Superintendents Face Double Inequity

根據教育部統計處2008年1月最新公佈的「教育類性別統計工作推動情形」報告顯示，在我們所關心的女性一級主管與校長： 95學年女性國中、小校長均占26%；到了高中、職女性擔任校長一職者減為16％；至大專校院階段全國163所大專校院中更只有12所校長為女性（7.4%），96學年更減為11位，其中大學校長僅有4位（公私立各2位），其餘7位為學院與專科校長。
　　全台灣近百所的大學，校長為女性的學校竟然只有個位數字，看到性別落差如此大的現況，實在可以提供我們不少的省思，從近來巴西(Brazil)保障國會1/4女性議員及北歐國家董事會中的女性比例與人民的信心指標(天下雜誌，2007)，實可以為今日的校長培育提供省思：以能力為選材導向，女性校長的存在不僅只為平等的表面效度，也為了人盡其材，國家發展，女性氣質的領導者也能經營出卓越的學校。

It takes all. The importance of team work

若將學校本位管理視為學校的目標之一，則學校團隊領導(team leadership)可作為達成的一項方法。Making schools successful takes more than just individual effort - it takes teamwork. 指出「人」是團隊中不可或缺的一環，奇異(GE)的執行長傑克威爾許(Jack Welch)曾說：「要成一流公司，就要用最好的人，人是第一，策略是第二，只要人對了，策略就會對，如果把策略擺在第一，充其量只是得到一堆很炫的簡報」。

團隊領導的方法在於重視和肯定每個人的獨立性(independence)和重要性(personal value)，組成團隊，無論是專案式(project)或矩陣式(matrix)團隊，知人善用，有效率達成組織目標。

School Based Management

學校本位(School-based management)的核心理念，根據吳清山的說法與讀後心得，歸納如下:
1. 學校是一個自我管理(self management)的系統
2. 學校的決定以其成員的想法(staff-based)為優先考量
3. 教育的決定權下放給學校決定(school-based)
4. 學校可自主的決定其教學目標與管理方式
5. 學校讓教職員以及社區人士形成團隊的學習(team learning)
6. 學校經由校內專業成長及自我表達概念，促進校內部人員的合作關係
7. 學校在合作及專業管理下，讓學校發揮特色(feature-developing)

如SBM-boon or boondoggle所說的: SBM is great, when it works.
且是一種權力的去中心化(decentralized)，裡面有一段話讓我很有印象, it says:
Responsibility for certain decisions about the budget, personnel, and the curriculum is placed at the school level rather than the district level, thereby giving especially principals but also teachers, students, and parents greater control over the educational process.就以我國目前的狀況來看，讓教師、學生參與校務，是具有可行性的；然而在家長的層面就有很大的問題，這實在是台灣教育很大的一個隱憂。