Decision making is not easy for always

決策從來不是件簡單的事情，有時候需要領導者憑著自身的直覺(intuition)和對環境的知覺(perception)而定，領導上長久以來的特質論和行為論之爭沒有落幕，支認同特質論者基於今日世界的風雲人物，仍每天在書報新聞上出現，因此領導特質論並沒有在現實生活中缺席，甚者帶著神秘的色彩發揮持續的影響；科斯托蘭尼(Kostolany)曾說:「直覺是一種無意識、出於本能的邏輯。為一種結合長年以來的經驗、體驗以及幻想而衍生出的產物」，在夜晚，透過無意識的腦力活動形成一種想法，到了早上，這個想法變成了我們所謂的直覺和靈感。不過，在進行決策(decision making)的時候，若單只是信賴幻想，是十分危險的。
現代的情勢千變萬化，解決一個問題更可能需要不同才能的整合(Problem solving often requires different skills. Problems may be less well structured)，已遠非領導人一人之力所能及，因此團隊的重要性逐漸地顯明，在學校，委員會(committee)的產生使得學校決策朝向眾議的方向發展，一般而言，過程可略分為：
1. 準備(preparation) ：了解並確認問題；
2. 產出(production)：集思廣益提出數個解決方案；
3. 支持情境(facilitating conditions)：營造適合發言的情境，以批判式和未來代入的思考模式評估決策方案；
4. 評議(judgement)：做出最適決策。

Decision making is not easy for always, the process in particular.
校長作為決策的中堅份子，折衝樽俎之間，臨席應對之際，無不考量其身為一個領導者的能力；因此，回顧科斯托蘭尼所言，一個稱職的校長也應該是一個經驗、體驗、閱歷豐富的生活家，涵養其知覺、直覺以及人際，學於生活，用於生活，以此自許，不愧寒窗。